En la publicación anterior os
introducimos un poco en el mundo de los Edublogs, hablando sobre que son, las
herramientas que se pueden utilizar, etc… En esta nueva publicación os queremos
hablar sobre como los blogs pueden contribuir a diferentes competencias en
personas que como nosotros están formándose para en un futuro ejercer como
docentes.
En la actualidad los blogs se han
convertido en un medio muy utilizado y versátil para la publicación de
cualquier propósito. A diferencia del diseño web el cual está más centrado en
la utilización de HTLM, los blogs requieren pocas habilidades para generar
contenido y bajos costes de mantenimiento, por eso, atrae a los investigadores,
sobretodo de las ciencias educativas.
Ha medida que Internet y la
tecnología ha ido evolucionando y ganando aceptación y facilidad de uso, se
convierten en parte de la educación presencial para apoyar el proceso de
enseñanza y aprendizaje, especialmente en el campo de crear y mantener
estrategias de aprendizaje colaborativo, reflejado en el proceso de
aprendizaje, presentando contenido, evaluando y monitoreando el progreso del
estudiante. Además de establecer interacción entre docentes y estudiantes.
La introducción de estos blogs en
entornos de aprendizaje crea un enfoque combinado de la instrucción. Diversos
estudios indican que el uso de los blogs en el proceso de enseñanza y aprendizaje
aumentó la calidad de las reflexiones de los estudiantes en la formación
docente previa al servicio, superó la sensación de aislamiento en la educación
a distancia, mayor interacción y colaboración entre estudiantes y aumentó el
uso de la tecnología en la educación.
El uso de los blogs alienta a los
estudiantes a buscar información, evaluar, escribir y reflexionar para resolver
problemas, desarrollar productos y compartir ayuda a los estudiantes a
participar activamente en los aprendizajes. Además, se convirtieron en una
herramienta especialmente útil para que dichos estudiantes compartan y reciban
críticas sobre sus tareas de escritura. En la formación docente, reflexionar y
escribir sobre dichas reflexiones es una parte fundamental para esta profesión
y para el aprendizaje activo.
Se ha demostrado que los estudiantes
durante la utilización de los blogs en el sistema de educativo mejoraron sus
capacidades aumentando la interacción y colaboración estudiantil, contribuyendo
a la mejora de su pensamiento crítico y reflexivo, agrandando la participación
activa en las actividades de clase, y creando una mayor motivación y autoconcepto
de los estudiantes. La mayoría de los estudios sobre blogs y formación docente
informaron una relación positiva entre el uso de blogs en los cursos y el
aumento de las habilidades de colaboración de los docentes en formación, que es
el objetivo principal para el uso de blogs en educación.
El uso de blogs en educación
requiere escribir críticas, pensamientos o comentarios reflexiones sobre un
tema o problema dado, por lo tanto, algunos estudios encontraron que contribuye
al desarrollo de los estudiantes en cuanto al pensamiento crítico y a las habilidades
de reflexión, que son necesarias para resolver problemas. La utilización de
blogs en los cursos proporciona a los estudiantes medios para la mejora de
debates en clase, incluso fuera del horario de clases, lo que, a su vez,
aumenta la participación activa de los estudiantes en las actividades en el
aula. Dado que la configuración y el uso de las páginas del blog no requieren
conocimientos técnicos complejos como ya hemos dicho al principio, los maestros
con un nivel de habilidades informáticas medio, ganaron autocontrol sobre el
uso de la tecnología en su proceso de enseñanza y aprendizaje.
Hasan Cakir (2013) en su artículo
llamado “Use of blogs in pre-service teacher education to improve student
engagement” nos muestra el estudio que ha realizado con el propósito de
comprender los factores que afectan la participación de los estudiantes en un
programa de educación docente previo al servicio que utiliza blogs para
expandir las discusiones en clase sobre la integración de la tecnología. En
dicho estudio participan los maestros de primer año de pre-servicio en un departamento
de educación matemática. Los datos se recopilaron con una encuesta para medir
la participación de los estudiantes con el uso de los blogs. Los resultados de
la misma mostraron que la motivación del estudiante, las razones para usar el
blog en el curso y compromiso con el uso del blog. Además de que el género y la
capacidad técnica de los estudiantes no afecta a los mismos.
Por otro lado Carme Pinya y María
Rosa Rosselló en su artículo llamado “Using blogs to be aware of the
development and adption of prefessional skills” nos hablan de los resultados
obtenidos en base a un proyecto que tenía como objetivos el diseño y la
implementación de un proyecto de innovación docente que meciante el uso de
blogs promueve el desarrollo de ciertas competencias profesionales y evaluar
las experiencias y comentarios de los estudiantes sobre el uso de blogs en un
contexto universitario, para evaluar cómo los estudiantes evalúan el uso de
esta nueva herramienta de aprendizaje. Para ello utilizaron una metodología
combinada entre un cuestionario con un análisis del contenido. En este proyecto
participaron 82 estudiantes. Y los resultados indicaron que los universitarios
consideran el blog como una herramienta que permite la adquisición de
competencias profesionales, impulsa el proceso de enseñanza-aprendizaje y
fomenta el desarrollo de la reflexión.
En conclusión, creemos que los
Blogs son nuevas herramientas que nos han sido propicias por la avanzada
tecnología y de las cuales deberíamos echar mano, ya que no solo nos aportan
unos conocimientos tecnológicos para nuestra futura profesión, sino que además
enriquecen nuestra literatura, nuestro pensamiento crítico y nos ayudan a
mejorar nuestras reflexiones y debates. También es una herramienta que ayudará
a nuestros futuros alumnos a eso mismo y conseguiremos enriquecernos todos de
la misma.
Cakir, H. (2013). Use of blogs in
pre-service teacher education to improve student engagement, Computers &
Education, 68, 244-252. doi: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.05.013.
Pinya, C. & Rosselló, M. R.
(2016). Using blogs to be aware of the development and adoption of professional
skills. Education and Information Technologies, 21(5), 1055-1070. doi: https://doi.org/10.1007/s10639-014-9367-z
Comentarios
Publicar un comentario